如何提高一年级孩子注意力

根据国外的一项研究报告证实：98%的孩子智商都是差不多的，只有1%的孩子智商是天才，也只有1%的孩子智商是弱智。那为何在100个孩子当中，成绩悬殊那么大呢?最主要的原因就是注意力不集中，无法持续地学习与做事。以下是博沃小编为您整理的如何提高一年级孩子注意力的相关内容。

对于一年级或是小学低段的孩子来说，注意力的维持是有限度的，通常专注的完成一件事情的时间一般为20分钟，那么对于这20分钟的吸引和培养就显得关键许多。老师们在40分钟的课堂上，一般会安排于今天课堂内容相联系的2-3项任务，以不同的训练方式吸引孩子的注意力，从而让孩子坚持完成40分钟的课堂时间。

家长们在家的学习陪伴，也要注意到这种规律，无论是做作业或是阅读，无论是游戏还是玩耍，我们家长一定要耐住性子不要打断，坚守住孩子在这一项活动任务中20分钟的专注!例如做作业，家长们首先要了解孩子的作业数量，并对其规划，利用20分钟为一个时间段，仅安排给孩子一个单项任务，要么数学，要么语文，要么抄音节;要么做口算，不能同时安排两项以上的事宜。

在开始作业前带领孩子做好准备工作，比如上厕所，喝水，吃东西，准备好学习用具，铅笔、擦头、尺子、课本、作业本、抄作业本，除了必要的单项任务的学习用具之外，书桌上不要放其他东西，以免吸引孩子去关注它;而给孩子规划的单项任务尽量是差不多在20分钟内完成，一旦开始，不允许讲话，不允许起来走动，不允许做与此项任务无关的其他事宜，提前完成。

在20分钟的时间内多余的时间，允许孩子自行支配，家长的计划也要相应微调。孩子完成之后休息5-10分钟，在休息过程中就有意识的吸引孩子的兴趣，让他在下一项任务中有兴趣。当然奖惩是一定要有的，而且奖惩一定是孩子比较在乎的人事物，这样对孩子有一种督促刺激作用!任何习惯培养都需要坚持，家长能坚持守这20分钟制式一个月，孩子无论是在注意力还是条理化方面都会有很大进步的!

2怎样提高一年级孩子注意力

老师可以在课前宣布此堂课要学习哪些重点，然后告诉学生课尾会提问，答对的表现特别好的同学有什么奖励。奖励可以是小文具比如本子、橡皮擦、笔等。或者电话短信告知家长，表示表扬。

老师与家长配合，晚上把孩子在学校的表现反馈给家长，对于表现好的学生，家长在家里对孩子进行表扬夸赞，也可以进行一些物质上的奖励，比如奖励一顿孩子爱吃的饭菜，或者孩子喜欢的玩具等。

定期进行考核评价，对于一直表现好的学生比如一个星期或者一个月进行一次通报奖励。对于表现不好的学生也要多加关心和鼓励。

奖励的奖品不要太大，不然容易助长孩子的贪欲。对表现不好的孩子不要嫌弃或严厉批评。要多多鼓励。家长对孩子的奖励方式要恰到好处不要太过了。多关心孩子，让孩子劳逸结合。

3我们如何提高一年级孩子注意力

家长向孩子提出活动目的和要求时，应当注意要求一定要具体，要有明确的指向性。笼统模糊的要求对于孩子维持注意并没有太多的积极作用，因为孩子并不明白应当如何去关注，什么时候去关注以及去关注什么。如在上述例子中，如果家长仅仅说“你要注意它的变化”，孩子可能会感到无所适从，从而失去对观察的兴趣，不能持久注意。

这时就要求家长能明确地提出具体要求，将孩子的注意指向具体的某物。所以，如果家长能说出“有没有长出绿色的叶子”，或“看一看它的叶子有什么变化”，效果会更好一些。明确活动的目的和要求。注意是为任务服务的，任务越明确，完成任务的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。

要想使孩子的注意持久，成人不能强迫他做什么，而要让他知道为什么要这样做，激发他做好这件事的愿望。因此，在活动之前，家长应当帮助孩子明确活动的目的和要求。在活动过程中，家长应当及时提醒孩子，使其注意力始终指向某个方向。例如，家长和孩子种一颗豆放在窗台上。

最初几天，孩子可能出于好奇而经常来看一看。但时间久了，兴趣趋于淡化，自然不会来光顾了。如果家长能在种豆之前对孩子说：“这颗豆不久会长出绿色的长长的叶子，你要是看到它发芽了，就赶紧来告诉妈妈”。这样就交给孩子一个任务，为了完成妈妈交给的任务，他就必须经常注意它。

4如何有效提升孩子注意力

逐渐延长学习时间

不要一开始就为孩子设置过高的学习目标，当孩子无论如何努力也无法达到父母的要求时，就会心生挫折而放弃。可以将学习时间慢慢从半分钟延长到1分钟，再延长到2分钟、3分钟，当孩子一次比一次有更好的表现时，其成就感会随之逐步增加，也就能更好地坚持下去。

适时安抚孩子

情绪不好时，对什么都没有兴趣，集中注意力就更是无从谈起。因此，父母应随时留意孩子的情绪，适时给予安抚。只有在心情好的前提下，孩子才有兴趣去探索外面的大千世界。需要注意的是，孩子的情绪很容易因外在事物的影响而改变，尤其是家庭气氛。因此，请父母务必牢记营造一个温暖的家庭环境。

简单明了的指令

当孩子茫然不知所措时，往往是父母下达了不清楚或太多太复杂的指令，无形中阻碍了注意力的发展。因此，无论希望孩子做什么事，都应给出简单明了的指令。比如吃饭，与其说“你乖一点，好好吃饭”,不如说“吃完15口饭，你就可以出去玩了”.这样孩子就会注意吃了几口饭，而不是一直寻思究竟怎么样才算“乖一点”。